everyone can use english 读后感
# everyone can use english 读后感
读书文摘
# 前言
从如何学习英语中，摸索出了许多道理，而这些道理并不止步与英语范畴；作者是从文学，心理学，等多个学科理论中寻找论点论据，并证实观点。读起来颇有趣味，我这里主要摘录一下比较好的内容，部分会做一些点评。
原文地址：https://github.com/xiaolai/everyone-can-use-english (opens new window)
# 摘要与解读
# 人是被教出来的
很多的时候，人傻是被教出来的。教育这东西，从来都是在失败中发挥作用 ── 所以成功必然是偶然。教育的古怪之处在于，如果把学生当做天才去教育，学生几乎注定不会成为天才，因为天才是靠自学的；但是，如果把学生当做弱智去教育，那学生肯定会变成弱智 ── 因为人傻是被教出来的。
这样的结论是否有理论依据 (opens new window)
个人解读
其实人都是一样的，正常的成年人都是有可塑性的，连正常的猫都可以移植别的动物的器官。何况是人。言外之意是，你什么时候开始学，都不算晚。
# 学会读杂书
类比思考几乎是跨越已知与未知之间的鸿沟的唯一手段。小学老师说“其实地球的构造跟煮熟的鸡蛋差不多”，就是用类比方式让学生从已知（煮熟的鸡蛋）跨越到未知（地球的构造）；中学老师说，“原子内部的构造其实与太阳系的构造差不多”，学生们瞬间理解也是同样的道理。所以，我经常鼓励学生只要有时间就要看杂书——越杂越好，多多益善。为什么呢？因为读杂书会大大提高一个人的接受新事物的能力（理解能力的一种）。阅历丰富、博览群书的人，肯定拥有更强的理解能力，因为他们在遇到未知的时候，更有可能迅速地在自己已有的知识中找到可以用来类比的信息。
个人解读：
一个人的知识面和他的阅读量有很大的关系，而作者很多论据都不是来自于自己的领域
# 朗读训练会潜移默化地提高阅读理解速度
朗读有助于提高文字理解能力 (opens new window)
为了解决阅读速度的限制，人们（包括老师与学生）给出了各种各样的解决方案和建议，同时也定义了很多所谓的 “恶习”，比如，“唇读”、“指读”、“回读”、“译读” 等等。很多学生在面临问题的时候也难免 “病急乱投医”，相信 “唇读”、“指读” 等等方式真的是所谓的恶习。事实上，无论多么荒谬的事情只要有人肯斩钉截铁地说出来就会有人（很多人）不假思索地相信。每天遇到的这种例子还少吗？
只看到表象，从未深入实质，是一切问题得不到解决的根源。阅读理解速度的瓶颈在与理解速度，而绝非输入速度。
一个人的记忆力同样也会影响他的理解能力。之前读过的信息如果记不住的话，就无法与后继输入的信息联系起来。信息之间无法建立足够的联系，那么就很难被理解。所以，记忆力的提高促进理解力的加强，同时，理解力的发展也会促进记忆力的发展。记忆力就是这样：记住的东西越多，记得住的东西就越多。一个人记忆力的发展空间取决于他现有的记忆力。而理解力也是如此，已经理解的东西越多，能够进一步理解的东西就越多，一个人的理解力的发展空间同样取决于他现有的理解力。
绝大多数中国人其实无法详细地解释出 “编” 和 “织” 这两个汉字的异同之处。某一个层面上，这两个字的意思是如此相同，乃至于拼起来 “编织” 还是那个意思。可是这两个字的用法上并不完全相同。我们可以说某个女孩子 “她编毛衣”，也可以说 “她织毛衣”；我们可能说某个男孩子 “他编故事”，但是我们却绝对不会说 “ 他织故事”！——换言之，哪怕做不到详细地解释出 “编” 和 “织” 这两个字的异同之处，但是却绝对不会用错。合理的解释是，母语使用者在过去曾经遇到过大量的 “编毛衣”、“织毛衣”、“编故事” 之类的组合，但是却从未遇到过 “织故事” 的组合，于是潜意识里就不存在这个 “模式”。
也许有些人认为读译文更省时间，然而，从另外一个角度来说，习得第二语言才是真正节省时间提高效率的方法。习得第二语言根本没有那些失败者想像得那么难，相反可能很简单。
快速阅读并不考虑，拥有快速阅读的人，往往有着大量的阅读经验；所以提高自己阅读，写作，能力的方法只有多读，多练和多思考；这样才能从根本上去解决阅读障碍的问题。在语言学是一定是如此的，当然代码也是一样的
个人解读：
读书分以上很多种方式，其实默读，跳读，都是恶习；我开始练习朗读；一方面可以念每个字，一方面还有利于自己的朗读训练，更重要的是读过的每个字都会清晰的在脑中略过；读书没有捷径，真正能够一眼看一页的，都是有很多阅读经验人，不可信。可以试着朗读文章。
# 要做好一件事，需要对这件事有极强的渴望，和极高的要求
“The Last Lecture” 中说 “The brick walls are there for a reason. They're not there to keep us out. The brick walls are there to give us a chance to show how badly we want something…” —— 瞬间，热泪盈眶。
浪费生命的重要原因 —— 要求过低
个人解读，这应该是适用于所有的学习场景，需要有一种渴望的态度，才会做好事情，如果没有这种态度，只会拖拖拉拉；抱着完成心态的任务去做，是做不好事情的。想要做好事情，肯定是要求会高。所以第一步的渴望是最重要的。
# 其他摘要
所以，某种意义上我总是觉得如若某个人能把外语学得很好的话，那么这更归功于他的小学语文老师多于他后来所有的英语老师。（当然，更多人的母语语文老师其实是自己 —— 因为实在没遇到过好老师……）
“三声” 很少见。英文中的某个词如果让我们觉得出现了 “三声”，不是一个音节发出的，而是由两个音节拼起来的。很多老外腔其实是音调用的不对
没文化的人才讨厌语法
